Riprendo e elaboro meglio un mio post del 15 ottobre intitolato “una patente di vita”
Riporto qui sotto l’idea iniziale:
a volte mi vien da pensare che, per arginare questa violenza maschile che non cessa di aumentare, i corsi di educazione civica, quando e se vengono fatti (nella mia esperienza scolastica direi che avremo speso in tutto un’oretta…) sono chiaramente insufficienti.
Forse potremmo ispirarci alla patente di guida. Instaurare l’obbligatorietà per tutte le persone di età superiore a una certa età (esempio, 14 anni), di accedere, tramite corsi organizzati da istituzioni e/o organizzazioni del settore, a una specie di “patente di vita”, con un punteggio di base di, che ne so, 20 punti (a me verrebbe da pensare che i maschi dovrebbero partire da un punteggio ridotto, data la loro predisposizione alla violenza) e che, a ogni infrazione constata (a scuola, sul luogo di lavoro, nei campi sportivi o simili) vengano persi dei punti che si possono poi recuperare dopo aver seguito un corso di aggiornamento presso delle istituzioni certificate (organizzazioni femministe o simili).
La “patente di vita” potrebbe diventare un documento obbligatorio per presentarsi a concorsi pubblici e/o di carriera militare (e simili): chi fosse al di sotto di un limite, diciamo 16 punti, non potrebbe accedere ai concorsi (e/o ai centri di ricerca di lavoro).
Io butto lì l’idea, che potrebbe essere pensata e discussa con calma, così da fissare meglio i contorni legali e il suo uso che vorrebbe chiaramente ispirarsi a un principio di formazione continua, da un’età giovane e poi via via fino alla vecchiaia.
Per conseguirla si potrebbe pensare a una parte teorica e una pratica, da adattare alle fasce di età. Il suo uso iniziale sarebbe testato su cittadini e cittadine italiane, con possibilità di estenderla anche alle altre nazionalità, previo adattamento culturale, con lo stesso principio educativo e non repressivo.
= fine del post precedente
Innanzitutto, come mi ha fatto notare mia figlia, il nome non è ben scelto. Le do ragione e propendo per una possibile Patente Civica (o di educazione civica … da discutere)
Sempre mia figlia mi ha ricordato che quando lavorava con la Ministra per l’uguaglianza di genere, avevano iniziato ad affrontare il tema, e mi ha mandato la prima applicazione concreta applicata nel dipartimento della Seine-Saint-Denis in varie scuole medie.
Posto qui sotto il questionario, al quale, se l’idea trovasse delle persone interessate, ci si potrebbe ispirare per adattarlo al contesto italiano.
BREVETTO PER LA LOTTA CONTRO I COMPORTAMENTI SESSISTI E LA VIOLENZA
(per ottenerlo bisogna ottenere un minimo di 15 punti su 20)
4 tipi di domande
1. Gli elementi essenziali (3 domande = 3 punti)
2. Stereotipi e comportamenti sessisti e violenti nelle relazioni ragazze/ragazzi (5 domande = 5 punti)
3. Violenza contro le ragazze e le donne (6 domande = 6 punti)
4. Competenze trasversali (3 domande = 6 punti)
1. Gli elementi essenziali:
In Francia... Le donne hanno acquisito il diritto di voto in:
1936
1944
1968
Le donne sposate potevano lavorare, aprire un conto bancario e gestire i propri beni, senza bisogno del permesso dei mariti:
1789
1945
1965
La legge che autorizza l’interruzione volontaria della gravidanza (aborto) risale a:
1945
1967
1975
2. Stereotipi e comportamenti sessisti e violenti nelle relazioni tra ragazze e ragazzi:
VERO O FALSO
Pensi che le donne siano naturalmente dotate nella comunicazione e gli uomini nella scienza?
• Vero
• Impostore
Pensi che alcune professioni dovrebbero essere riservate alle donne e altre agli uomini?
• SÌ
• NO
Sono una coppia, uno di loro ridicolizza o insulta l'altro davanti ai loro amici. Trovi questo:
• Accettabile
•Non accettabile
Sono una coppia, uno esce senza l'altro. Trovi questo:
• Normale, ha fiducia nell'altro.
• Non normale. Lui/lei deve prima chiedere il permesso all'altra persona.
Sono una coppia, uno di loro dice di amare l'altro ma lo chiama in continuazione, controlla le sue uscite, i suoi viaggi, le sue relazioni... Per te è: • Normale, così avviene nel rapporto di coppia.• Normale, è geloso perché la ama.• Non normale, è controllo, violenza. Da qui a volte sono possibili diverse risposte 3. Violenza contro ragazze e donne
Lei ha detto di no, lui l'ha baciata comunque. Secondo te:• Lui non ne aveva il diritto, lei non voleva.• È un atto banale, far ridere gli amici.• Questa è una violenza sessuale ed è punibile dalla legge. Sei d'accordo con la seguente affermazione: "La voce mette in pericolo la sua vittima".• No, è solo un gioco tra amici.• Sì, perché è una forma di molestia ed è punibile dalla legge.• No, spesso è colpa della ragazza. Si veste troppo corta, troppo scollata...• Sì, perché annuncia il passaggio alla violenza sessuale. Stanno insieme da due anni e stasera lui l'ha costretta a fare sesso. Per te :• È stupro. E lo stupro è un reato punibile dalla legge.• Non è stupro, è la sua ragazza e hanno già fatto sesso.• È stupro, anche la sua ragazza può dire di no. E quella sera non voleva. Cos’è un matrimonio forzato?• Significa essere costretti a sposare una persona che non hai scelto.• Non esiste più da molto tempo.• Significa essere vittima di rapporti sessuali forzati, cioè di stupro. Per te, escort-girl, sugar baby, è:• Prostituzione!• Offrire servizi sessuali in cambio di denaro, regali, ecc.• È pericoloso per la persona. Per te, la pornografia:• È un'immagine degradante della donna.• Blocca i ragazzi nel mito della virilità, del dominio del proprio partner e della prestazione. 4. Competenze trasversali
Sono vittima di un atto di violenza, cosa posso fare?• Soprattutto non dirlo a nessuno e tenere tutto per me.• Chiedere aiuto a un adulto di cui mi fido.
Il/La mio/mia migliore amico/a ha trovato sui social la foto spogliata di una ragazza della mia classe e vuole che la condivida con i miei amici a scuola, cosa devo fare?· Mando la foto a tutti i miei amici del college.
· Non invio la foto ma non dico nulla al mio amico.
· Mi rifiuto di distribuire la foto e lo dico al mio amico.
· Cancello immediatamente la foto.
· Ne parlo con un adulto
Il/La mio/a compagno/a di classe non sta bene da qualche tempo. Quando gli chiedo cosa c'è, lui/lei risponde che suo padre grida molto alla madre, che lancia i piatti... Ha molta paura per sua madre e pensa solo a quello... tutto il tempo. Come potevo aiutarlo?• Gli dico che non posso fare niente per lui/lei.• Se è d'accordo, vorrei accompagnarlo da un adulto di fiducia del collegio (infermiera scolastica, assistente sociale, assistente sociale, CPE, insegnante, ecc.)• Se lui/lei è d'accordo, posso chiedere consiglio ai miei genitori,• Se non è pronto a parlarne, gli dico che può cambiare idea e che io sono sempre lì per lui/lei.
Nessun commento:
Posta un commento